抗疫期间上思政课不特殊，“五四”之际开主题班会也不少见。但这次听课的学生有些特殊，有本科生，硕士生，还有博士生；讲课的老师也很特殊，有非常熟悉的辅导员，似曾相识的后勤工作人员，还有比较陌生的机关干部。他们不是一般意义上的亦师亦友，而是校园抗疫中患难与共的“战友”。这是在特殊时间里，在特定背景下，特意设计开展的“百名驻校干部讲百堂思政课”，是一次特别的思政大课。

这次课为什么能火—“牵挂你的人是我”

校园全封闭管理已近两个月，沈阳社会面开始解封，校内学生难免心中抱怨，这个心结怎么解？

个别学校先后破防，网上信息鱼龙混杂，高校防疫压力倍增，这个思想政治工作怎么做？

五一国际劳动节、五四青年节接踵而至，如何用好特殊时期的特殊教育资源，让青年学子在新时代发扬伟大五四精神，弘扬伟大抗疫精神，这个"双节"怎么过？

学校党委将“疫情危机”转化为“育人契机”，提出在五四青年节开展一次特别的思政课。

作为出题人，也是答卷人，党委书记刘自康同志既谋划部署，又设计教案，把方向，拟提纲，同工作组三天两夜找素材写讲稿。5月3日晚还带着集体备课，告诉大家为什么讲、讲什么、怎样讲，强调要讲深、讲透、讲活，要求从学生的视角看问题、从师者的角度想问题，回答学生思想上迫切需要解决的问题。

正如一位参加备课的老师说的：“头一次感受到一堂2学时的课，要费这么大功夫，要是思政课都这么顶天立地，都这样精益求精，还愁老师不爱讲，学生不爱听吗？”

创新的形式

课程设计中向全体住校学生讲清楚三个问题。对当前的疫情怎么看？当前谁最希望解封？当前我们应该怎么做？这三个学生最关心的问题让人眼前一亮，收效令人惊喜。“你觉得当前谁最希望解封？”是课堂上讨论互动最热烈的问题。通过师生逐步深入的探究，在点滴中形成共鸣，“党中央最希望解封”的共识很快达成。

鲜活的内容

从全球到全国，用真实“小故事”、抗疫“活教材”，讲透思政“大道理”，激励青年“勇担当”。引导青年学生将个人与国家、社会、学校紧密联系在一起，从长远和大局全面客观认识、思考当前疫情形势和防疫政策。带着对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱，讲述党中央、学校党委、每名师生的真实故事，使学生深刻体悟伟大抗疫精神，自觉践行伟大五四精神。这样的思政课既有思想性、理论性，又有亲和力、针对性。

双向的互动

从在校的校领导、处科级干部到普通教职员工，全部站上思政课讲台，与全体在校学生共同学习、双向受教育。这次授课一改往日以讲述为主的惯例，而是和学生一起探讨学生关注的问题，引发学生的自主思考，最终帮助学生梳理找到他们自己的答案，自觉做遵规守纪者、志愿服务者，不做麻烦的制造者。

共同的收获

原是大干快上的落实年，本是人间最美的四月天，却遭遇了这轮疫情的倒春寒。几千名学生封闭在校，上百名干部请缨驻校，不知不觉已从春寒料峭草木未发到了夏日暖阳百花争艳，身上的衣服也从羽绒厚变成了半袖薄。有人讲，全封闭管理的校园就是一潭死水，就是一座围城，人人焦虑，个个烦躁。原以为师生间哪有什么感同身受？住校学生不易，驻校干部也难，每一名在校学生都是家里的“一个宝儿”，每一名驻校教工也是家里的“一座山”。但家文化让他们彼此有牵挂，共同抗疫成就了战友情。党委心中装着师生，员工心中盛着坚守，学生心中记着温暖。

这堂课为什么爱讲—“我苦过你吃过的苦”

战在火线，挺在前线，驻校干部真的了不起。他们上有老，下有小，有的还带病坚持工作，对于他们来说，驻校既有劳形之累，也有心志之苦。有的一周只敢给家里打一次电话，怕孩子听见想爸爸，怕自己眼泪止不住……

情郁于中，自然要发之于外。他们也需要倾诉，特别是看到党委准备的讲课提纲，很多驻校干部也深受感染，深受教育，从“要我讲”变成了“我要讲”，包括保研的学生辅导员也主动请缨，深怕自己排不上。

党务干部觉得：能力信心倍增

“上过这么多年的思政课中，这是讲得最投入的一次，最有共鸣的一次，最接地气的一次，也是最难忘的一次，这些感受源于我亲身的经历，源于我对事实的尊重，源于我对明天的信心。”

“对思想政治工作有了更清晰的认识，只有接近实际，用情讲理，才能走进学生心里。那些学习强国里学到的内容，总书记指出的大思政课不是读文件、不能干巴巴的要求，这次真正体会到了。”

辅导员认为：教育效果倍增

“这是‘校内防疫思政课’的2.0版本。这次思政课让学生理解了学校的难、驻校员工的苦，认识到努力坚持的不仅有他们，校园解封更是全国上下、所有师生的共同期盼，把驻校服务学生和被服务的关系，真正升级为同心战役，患难与共的战友情。”

“这堂思政课真是一场‘及时雨’！每天跟学生各种解释，翻来覆去磨破嘴讲各种道理效果也不明显，五四青年节这一堂课感觉学生真的听进去了，好像一下子长大了呢。”

后勤保障人员感觉：人生价值倍增

“人生的第一次授课因这次课程主题和一群可爱的学生而变得永生难忘。谈谈学校操碎了的心，唠唠自己掏心窝子的话，学生们学会了理解、包容和换位思考。这次思政课讲完，不仅疫情的阴霾一扫而光，还有了当思政课老师的冲动。”

“这次课讲完很兴奋，校园里人人都是思政课教师、处处都是育人阵地，真不是说说而已。鏖战的坚持来自于学生的笑魇，来自于曙光的展现。”

这次课为什么爱听—“我吹过你吹的风”

原以为全封闭管理就是看管与被看管的关系，何来共情共鸣。正如党委主要负责同志所讲，“住校师生是同心战疫、患难与共的战友。”师生同吃同住，彼此之间有了天然的亲近感，也有更多的共同话题和切身体会。

学生说：“这次思政课有理有据，讲得透，听得懂；有声有色，讲得活，听得进，这样的课我们爱听。”

有的学工干部感言，“虽说是思政课，但更像是作为并肩抗疫的战友在‘唠家常’。下课铃响了，办公室热闹了，这几天总有找上门‘唠嗑’的。”

由小及大，回应了学生的关切

思政课要接地气，才能聚人气。这次课从学生关心的小问题，讲清教育的大道理。“我吹过你吹过的风，你走过我走过的路” 授课干部娓娓道来。包括那些网上的调侃“这几年一直被情所困，本以为是爱情，结果是疫情”。从谁最希望解封入手讲人民至上，讲“四个自信”，讲党的性质宗旨。从接种疫苗、戴好口罩、快递开放，讲爱国，讲进步，讲民主，讲科学。他们关注的问题学校都知道，他们喜欢的话语老师在学习，他们该思考的价值一起探讨，从开始的几个人抬头变成了齐刷刷地点头。百堂课百分之百的到座率、抬头率，跟以往大不一样。

由此及彼，引起了学生的共鸣

学校有学校的难，干部有干部的累，学生有学生的苦。他们是防疫的铜墙铁壁，也是最温柔的存在。当老师们介绍学校领导班子“时时放心不下”的担当，为了在校生实施不计成本式的全员、全方位、全过程保障时，学生们都很动容。特别是有的老师引用了刘书记说的“六个债”时，有的学生眼中闪着泪光。此刻，怨气减了，戾气没了，自己的那点委屈也都释然了。一位同学在媒体平台上发表了自己的感受，“昨天思政课上听了后勤集团一位领导的介绍，觉得学校很可靠，本来想抱怨的，后来发现学校已经做得很好了，工大加油！”

由表及里，达成了学生的共识

“五四运动”是一次思想启蒙，疫情防控是一次爱国教育。老师们以伟大抗疫精神解读伟大五四精神，给出了关于爱国、关于进步、关于民主、关于科学的时代新解，启发了时代新人。这次班会把我们需要继续坚守的初心使命讲明白了，把我们不能输也输不起的因由讲透彻了，把高校青年应有的责任担当讲清楚了。有的同学反思到:“‘躺平’的生活虽能换来一时的舒适，却换不来一生的不悔。”他们开始理解了“青春，就是无论处于何种境遇都能坚定信心、乐观向上；而成长也正是在艰难的环境中保持阳光、制造美好中凸显其力量。当疫情消散，这段相互吐槽、相互陪伴、相互鼓励的难忘经历，也将成为青春的又一注脚。”

新闻来源：辽宁高校思政微信公众号，2022年5月9日

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